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    優秀鄉村教師事跡申報材料

    2016-11-21 發布人:poster

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    優秀鄉村教師事跡申報材料

    下面是我們文秘114的小編為大家整理的 優秀鄉村教師事跡申報材料 ,請大家參閱!

    (篇一)

    xx市xx鎮xx村鎮,離xx鎮區約20公里,是xx鎮有名的貧困村。xx小學,到xx鎮要步行40分鐘,由于交通不便,辦學條件差,學校長期只 有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學,xx奉獻了自己26年的青春,生活清貧卻內心充實。

    回顧xx的從教歷程,似乎并無壯舉,她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著,用自己的堅守和執著默默耕耘。

    作為母親,xx有自己的孩子要照顧;作為子女,有父母、公婆要贍養;在家庭和學生之間,她選擇了學生。由于教學繁忙,師資缺乏,她帶的課在全校一直最多,并 承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米,每逢寒、暑假和其他節假日,xx一家就到學校居住,承擔著守校的重任,這一守就是二十多年。

    待人熱忱、樂于助人、責任心強,是學校老師對xx的評價,xx所帶的六年級數學一直名列xx鎮的前茅,xx鎮區許多學校都來挖她,xx說:“畢竟我是個農村人,還是要關心農村里面的教育,在這個學校我干的時間很長了,要是我調走了,那別人誰愿意來教呢。”

    xx 村經濟困難,村民大多都外出打工了,許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況,每年春節乘家長回家過年的時機,xx就抽出時間,到每位學生家中進行 家訪,遇到家庭困難的學生,她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。xx說:“班主任經常開會,對這些留守兒童經常多關心一下,平時有些生活費,學校里面 照顧他一下,有的時候他沒有本子,沒有學習用具的,我平時基本上都資助他,我們學校反正老師都蠻好的,能幫的盡量幫一下。”

    農村留守學生的學習基礎比較薄弱,xx總是抽時間給他們輔導功課:“比如說有的家長年紀比較大的,我們放學以后,比如說練習冊啊,高年級的作業,他們回家以后沒有人監督,我們一般放學以后留個大概二十分鐘,幫助指導一下,做完再回家。”

    xx 始終認為,愛是培育桃李的感情基礎,學生一旦體會到這種真摯的愛,就會親其師,信其道。xx說:“我想當一個老師,最先要擁有的是愛心,要關心學生,愛護 學生,把學生當做自己的孩子一樣看待,別人把老師這個職業這么看重,我們就要對的住自己的良心,教書本身就是個良心賬,盡自己的能力多多關心學生吧。”

    (篇二)

    很多人一輩子難有機會做自己想做的事情,xx老師卻放手做著想做的事,他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中,這個山東“老工人”,最時髦的裝備就是一臺筆記本電腦。通過這個寶貝,他在川滇黔交界處一個幅員面積達190平方公里的山鄉,“遙控”來自天南海北的關注,讓600多個孩子得到資助,10多所鄉村教學點得以重建。而他,還常年奔波在新疆、甘肅、廣西等10多個省區以及川內多個資助“據點”……

    xx老師又來了。幾個月前,暴雨中,他也沿著這條路爬到xx教學點,破木門、朽窗戶,眼前一座40多“歲”的學校危房在鋪天蓋地的雨霧下,靜靜訴說著自己的無助。在他牽線下,一個民間助學團隊募集到資金,使這所學校得以重修。

    7月21日,新學校竣工,xx老師又興致勃勃地開始爬山。半山腰,全身濕透的我們停下來喘氣。xx老師彎下腰來緊鞋帶。黃膠鞋里的腳修長瘦削,還有兩個水泡,那是前一天從早上7點走到晚上8點的印記。

    苗寨的老老少少身著盛裝迎了上來———這一刻,是xx小學新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事,村民自排自演了16個苗家節目———以苗家最高禮遇來歡迎他們喜歡的“xx老師”。孩子們眼里,是感激,還有期待———每次到小涼山的村寨,xx老師最不敢面對的是孩子們清澈的眼神。

    獨立志愿者:身后有多個團隊

    “我就喜歡在山溝里跑,愉快得很。”xx老師哈哈大笑。xx,58歲,山東聊城人,戴著如今已不常見的鴨舌帽,身著舊衣服,一雙黃膠鞋,典型的上世紀60年代工人形象。他還有個身份:民間助學志愿者。

    1996年,xx老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休,從此開始了他在貧困山區的行走。1998年,他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教,掏出積蓄購買了9臺電腦,建起當地第一個免費電腦培訓教室。2002年,他“轉戰”廣西田陽,和同去的志愿者一起建起助學網站,隨后成為“海外中國教育基金會”等多個民間助學團隊的義工,在廣西、甘肅、貴州等10多個省區的貧困山區尋找貧困學生并給予資助,尋找破爛的校舍,再尋求資金去改建———辦法其實很簡單,那就是白天搜集資料,晚上制作成帖子,通過多個助學網站發送出去。

    xx年,xx老師在為“海外中國教育基金會”做監察的行程中,到了田陽縣,走訪基金會在這里資助的一批孩子,從此與小涼山結下不解之緣。在田陽縣玉鳳中心小學,一個穿著樸素的學生起他的注意:“帶我去你家看看吧。”小男孩點點頭,帶他出校門,爬山,過溝,再爬山,再過溝……讓他沒想到的是,整整翻了四座山,步行4小時后,才到孩子家。

    這個叫牛屎溝的地方住著70多戶人家,竟然只有這一個小孩在讀書。原因是苦澀的:距離太遠了!能不能就近辦一個教學點,讓孩子們少翻幾座山讀書?半年后,這里真的建起一座看上去很簡陋的學校,但就是這所學校,結束了這座大山頂上從來沒有學校的歷史。隨后,這里的大山上開始出現多所民間助學團隊幫助建設的村校。

    或許是節奏太快,本身就有教學任務的中心小學老師有些吃不消,很少有時間去家訪,xx老師有時就獨自去走訪。一次,在小涼山漫天大雨中,他很快迷了路,上到一個陌生的山頂,山頂上有多條小道,伸往各個方向。連走了好幾次,下著下著就到了懸崖邊上。折騰4小時后,被迫從原路返回。回到學校已是晚上8點多,不停“工作”了13個小時的的腳板被磨出大大的血泡。第二天,xx老師又早早出發了。

    旁人看來驚險的經歷,xx老師說來平淡無奇。他曾三次摔下山崖。一次,從一個山崖上的學校出來,已是晚上8點,4個人只有一支手電筒。走著走著,一腳落空,他骨碌碌地滾了下去,幸好被兩棵樹擋住。爬起來一看,亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見。“好了傷疤忘了痛”,前不久,他又花了半個月,對該縣30多所村小挨個調查了一遍。

    有了xx老師牽線,xx鄉11所村小重建得到大山外的支持,另3所最近也有了捐建協議。至此,xx鄉危房村校的歷史結束了。xx村小的泥房變成了磚木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱,嘹亮的《義勇軍進行曲》中,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,xx老師的臉笑得如這里的地貌,溝壑縱橫。

    性格志愿者:七跤摔來7萬元

    xx鄉豐產村,“一天下雨九天稀,大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路,需步行5個小時才能到鄉上。xx老師第一次到豐產村小時,帶著一位特意從上海趕來進行實地調查的陳先生。

    城里長大的陳先生不會走山路,一身泥一身水,跌跌撞撞地摔了8次,7次摔倒在泥漿里,一次被同行的老師扶住了。愛開玩笑的xx概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬,xx老師也有意摔了一跤,還同他打趣說:“馬邊的土地是公平的,同你上海來的親近,同我山東來的也親近啊。”

    看到破舊的校舍、可愛的孩子們和熱情的村民,陳先生二話沒說,當場決定捐資7萬元。“你摔了七個半跟頭才捐7萬,以一個跟斗一萬計算,還欠5千呢。”xx老師又打趣道。

    “把孩子和學校的情況通過網絡發出去,引來捐助者,你這樣的身份用我們四川話來說,有點像‘串串’啰。”同行的人也和他開玩笑。“為山里的孩子,我愿意當這個‘串串’。”他說自己成功贏得許多人信任靠的是“誠實”,一戶一戶實地走訪,無論多遠、多險,這也是他這么多年堅持行走在大山深處的動力。

    這幾年來xx老師已為xx鄉聯系到50多萬元資金,目前到位25萬元。看到堆積如山的建材,他孩子似地笑了。看完水洪小學,大家來到村支書家準備吃飯。一到支書家門口,xx老師便找了塊木板躺上去睡了起來。看他睡得香甜,大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶,不知以前有多少次。

    看著熟睡的xx老師,村民說:“xx老師不遠萬里來到我們山區,為我們修學校,可他連一口熱湯也沒喝過。”

    另類志愿者:大山里發現自己存在的快樂

    在xx鄉的村民看來,xx老師這個老頭似乎有些奇怪:做事不拿一分錢,電話費、上網費、交通費還要拿出退休工資貼,為的什么呀?

    在xx老師褲帶上系著的鼓鼓囊囊的小口袋里,插著山里常用的雨傘,還有礦泉水、紙和筆。另一個秘密“裝備”是饅頭。和村民談話時,冷不防拿出來大嚼,算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發現,他吃晚飯時總要剩一些,第二天去看卻不見了,原來故意剩下來當早餐。“看他天天睡在兩張辦公桌上,動員他搬到自己家或其他村民家,老xx死活不干。”兩人還為此吵過架。“我去干什么?我首先需要的是有上網的條件,無法工作住得再好有什么用?我不吃辣椒,同別人一起吃飯,要影響別人。”

    他自己也覺得有些“不合常理”。2006年,他獨自在廣西進行萬里單車助學行時,晚上就睡在馬路上。“不擔心有車或是野獸嗎?”“山里的路夜晚哪有車,野獸來了我比它更野。”

    這種“怪”來自于他對生活的簡單要求。“很多人一輩子都難得做成自己想做的事情,而我現在可以放手做,這也是一種福分啊。”

    就是這種愉快的心境,讓他在為孩子奔波的過程中,連和老鼠“斗爭”也充滿快樂的心態。“剛一睡下,鼠輩們就來搗亂。‘吱吱’叫著,連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了,只要它們一活動,就用木棍直搗發出動靜的地方。它不讓我安寧,我也不讓它安寧!”

    這只是xx老師單調生活中的一個插曲。他最開心的是,孩子們能得到及時幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂山一所中學,一貧如洗的家里拿不出學費,甚至連去學校的路費也難辦,好事變成了愁事,只好把口糧背出去賣。

    “耳朵好使”的xx老師頭天得到這個消息,第二天起了個大早趕到彭游琦家,回鄉后在網上為他發出了求助的帖子。效果馬上顯現。“清晨5點,我迷迷糊糊接到一個美國打來的越洋電話,只說了一句:彭游琦的上學費用,我包了。”彭游琦父親很驚奇,以前常接到國內的類似電話,國外還是第一次呢,也太快了!

    喜之外,也有悲。xx老師常年奔波在外,很少時間同家人團聚。這兩年,他家里發生很多事,母親病危,xx老師是坐飛機趕回去的。父親隨后出了車禍,現在仍臥病在床。端午節,他趕回去盡了孝心。盡管如此,幾天后,他戴著鴨舌帽的身影又出現在進鄉的山路上……

    這就是我可愛的xx老師---一個質樸而開朗充滿愛心的老師。

    (篇三)

    x是xxx市xxx區xx鎮中學一名普通的鄉村教師,八年來五次開顱,依然堅守在教學崗位,癡心教育,用愛書寫著生命奇跡!

    (一)抗爭病魔、笑對人生,樂觀精神感染每一個人

    今年34歲的xxx老師,1998年畢業于xxx師專,到xx鎮中學任教。12年來在三尺講臺上,她播撒著辛勤的汗水,也收獲了成功的快樂。她常說“生命不燃燒就不精彩,我愿為教育事業燃燒生命。”

    但不幸的是,XX年9月份開學以來,她經常感覺一陣陣的頭疼、渾身乏力。她以為是用腦過度、壓力太大,直到頭疼伴隨著嘔吐,她才意識到情況不妙。丈夫帶她去醫院做檢查,診斷結論是腦瘤,腫瘤已有雞蛋大小,貼在血管處,手術危險系數較大。聽到診斷的那一刻,一向愛說愛笑的她,腦子里一片茫然:自己只有26歲,孩子剛一周多,還需要媽媽。她舍不得離開講臺,還有很多美好的理想沒來得及實現。片刻之后,她馬上冷靜下來,對丈夫說:“先不要把這件事告訴任何人,尤其不能讓領導和老師們知道,

    她依然頑強地站在講臺上。因為她知道,一個單元的課程還沒講完,現在離開會直接影響學生們學習的連貫性。與學生在一起,會讓她忘記病痛,感到生命的快樂與充實!直到國慶節放假的前一天,她平靜地對校長說:“明天我要去做手術了,可能要請個長假,您先把我教的課臨時安排一下吧。”在眾人的驚詫聲中,她勇敢地走上了手術臺。

    手術成功了,她每天都處于興奮中,大概術后八、九天就出院了。當學生去家中看望她,她總是激動的說:“等我有力氣騎自行車,就去學校繼續教你們。”兩個月后,身體還沒完全康復的她,戴著頂紅色的帽子來到學校,大伙都笑稱她是“青年志愿者”,勸她回家好好休息。她卻說:“都是志愿者了,不上班還行?我的課怎么辦?”她摘下帽子,新生的頭發烏黑發亮,就像這重獲新生的生命,讓人絲毫覺察不出病魔的影子。她又全身心的投入到教學中,忘記了自己還是個病人!

    命運并沒有因為xxx的堅強而改變,病魔對她的摧殘是那樣肆無忌憚。之后的8年間,她先后做了5次手術,甚至前一次刀口還沒長好,新一次手術又開始了。在接受采訪時,記者問:“一次次倒下去,又一次次站起來,每次手術你都能笑著走上手術臺,是什么力量在支撐著你?”她說:“每次我做手術,總會收到很多學生的祝福,家人和同事們也都守候在手術室外,是他們給了我生的力量。我不害怕死亡,只是擔心再也無法報答大家對我的恩情!”支撐她的精神力量,正是這一份份滿含愛的期待,正是她對學生、親人、同事的眷戀!她一次次與死神博弈,并始終是勝利者!

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